Постановка и совершенствование вокала

Занятия вокалом — это увлекательное и достаточно сложное дело. Как и во всяком занятии, здесь существуют свои самые распространенные трудности. Одна из таких трудностей – переходы голосом от низких нот к высоким и наоборот. Педагоги, которые предлагают пройти обучение, для упрощения этой задачи использовать так называемую «теорию лифта». Она очень проста и эффективна на практике. А заключается она в следующем.

Для того, чтобы освоить технически прием правильного перехода из одного голосового регистра в другой. Следует четко понимать, что представляет собой глотка. В первую очередь, это проход из области носа в гортань и пищевод. Состоит она из трех областей: ротоглотка, расположенная в задней части носа, расположенная позади носа носоглотка и гортанная часть, расположенная над глоткой.

В соответствии с устройством глотки голос принято разделять на грудной, средний и фальцетный или головной регистры. Свое название эти регистры получили сообразно высоте звучания голоса в них.

Головной голос у женщин, называемый у мужчин фальцетом, — это легкость звучания. Звук при этом резонирует в словно бы «где-то в голове», т.е. в верхних пазухах носа. Грудной голос — это плотный, глубокий звук, который вибрирует в грудных резонаторах. Средний голос относится к середине диапазона. Это тоже насыщенное, теплое звучание.

Очень часто обучающиеся вокалу считают верхние ноты, попадающие в вокальную маску, пределом своего диапазона. Они твердо в этом уверены, а потому никогда так и не достигают раскрытия своего потенциального диапазона.

Когда вы исполняете вокальную мелодию, она должна быть единым целым. Не должно быть слышно острых скачкообразных переходов из одного регистра в другой. Добиться этого очень непросто. Некоторые преподаватели предлагают для достижения наилучшего результата представить весь вокальный аппарат в виде лифта. Давайте представим, что тело — это многоэтажное здание, лифтом которого является гортань. Нижними этажами этого здания являются гортанный участок глотки и верхний участок груди.

Большинство певцов совершенно не умеют и не додумываются даже воспользоваться таким лифтом, который может им помочь легко и свободно передвигаться от ноты к ноте вниз или вверх. Вместо этого они усердно сосредотачиваются на каждой пропеваемой ноте, словно зацикливаясь на ней.

Каждый ученик должен осознать свои лучшие человеческие качества. Учитель должен раскрыть индивидуальность этих качеств, значимость для ученика, их необходимость в процессе пения. Неординарность нужно поддерживать.

Нужно повышать собственную самооценку осознанием собственной внутренней красоты, которую затем надо спроектировать в вокальный процесс. Можно использовать всевозможные психологические уловки и тренинги.

Введите свой e-mail адрес: